作为华东师范大学基础教育改革与发展研究所的实验学校，合肥市翡翠学校的办学之路已经走过了三年。对比前两年的工作,华东师大基教所杨小微教授在总结中反馈说：这一年来，校园大改观，教学有提升，班级在成长，师生共发展。
2016年9月22日至23日，由华东师范大学基础教育改革与发展研究所杨小微教授一行15人，经开区社发局督导室的李靖、冯雪峰，教研室的李霞、陈浩等几位专家组成的评估团莅临翡翠学校。评估团从课堂教学、师生发展、家校合作等方面对学校各个层面进行了全面、细致、深入的调研和评价。
系列课程让师生共成长
9月22日，专家评估团走进了翡翠学校的课堂，与师生们近距离接触。为了全面、真实地了解翡翠学校的师生状态，专家团队分为五组听取了语文、数学、英语、音乐、体育、美术、舞蹈、心理健康、信息技术及班队会共22节课，覆盖了所有学科。
当日下午，各教研积极组织了教学研讨活动。活动上，各组指导专家与教师们同坐一席。教师们就上午的课堂教学的前沿后续向专家们作了汇报。教研主要围绕不同年段教学能力与教学任务如何凸显与落实以及如何解读教材和分析学情展开。经开区教研室的专家们则对组织教学的常规、新课程标准、教师榜样示范的重要性等方面与老师们进行了对话与交流。
座谈更显生长型学校的活力
9月23日，专家组分别对教师、部分学生和家长进行逐个访谈和群体座谈式调研。教师们更加主动的发展意识，积极开放的工作状态，扎根实践的教学能力呈现了跨省合作办学以来更上层楼的喜人变化。不但是教师，家长们也被请到了座谈会中。在座谈会上，家长们对翡翠学校的课堂教学以及丰富多彩的学生活动津津乐道，尤其是儿童成长节与成长礼和特色课程都促进了孩子们的综合素质的提升，有助于孩子们茁壮成长。学生座谈会现场，孩子们用真实质朴的语言表达了他们对学校的喜爱，对老师的眷恋，对课堂的着迷。
与此同时，专家们还聆听吴欣怡校长汇报第三年度办学总结报告，并翻阅了学校提供的有关办学发展的各种资料。
全方位的座谈和调研集中呈现了学校领导团队团结协作、主动发展、潜心研究、努力实践的意识与能力，也让评估组对学校所开展的基础教育研究有了更深入、全面的了解。
反馈给予学校发展的新动力
在为期两天的评估结束之际，9月23日临近傍晚时分，专家团队与翡翠全体教师齐聚一堂，与会专家纷纷肯定了翡翠学校第三年的发展与变化。杨小微教授从翡翠学校核心教育理念“美丽玉成”谈起，作了题为“美丽，在探索中玉成，在合作中玉成”的反馈发言。他指出这一年来翡翠学校发生了很大的变化。校园里无论是物质面貌还是精神面貌都大有改观；教师们的教学设计更清晰，教学过程更动感，教研氛围更加浓厚，质量明显提升；学生在课堂上有获得感，从班队会里找到了成长感，班级在成长；教师关心学生，关心教学，关心校园，师生共成长。他的即兴小诗“追梦，渴望成真的梦；跋涉，无人敢行的路；改变，难以改变的教育；点亮，地球上的每一颗星星！”引起了全场深深的共鸣。
合肥经开区社发局局长李应天在发言中对双方合作寄予厚望，并希望翡翠学校能在此基础上深刻地领悟、钻研、内化专家团队的指导思想，努力前行。据悉，评估之后，专家团队将会反馈给学校专门的评估报告，学校将会根据评估报告积极组织下一步工作。（聂忠霞）
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