语文教材中有一篇文章，像是有魔法，无论哪位老师上这堂课，都饱含真情并打动所有人。这篇文章就是小说《台阶》。日前，《台阶》的作者李森祥来到采荷实验学校，跟学生面对面讲人生、讲文学，并给初中生的阅读和写作提了很多卓见。
大量用比喻和形容词 作文会“华而不实”
李森祥为中国编剧协会理事、浙江省作协小说创委会主任，主要从事电影、电视剧编剧。《台阶》是他亲历农村生活的深刻感受，先后入选人教版、苏教版、鲁教版语文教材。人教版语文教材编委会主任、北大教授钱理群曾评价：《台阶》塑造了中国五六十年代农民父亲的经典形象。
从《台阶》开始，李森祥带学生走进了他的文学世界。怎样做构思，怎样写出质朴的文字，怎样从生活中寻找感动的瞬间。见到作者真人，采实的学生显然很兴奋，对话环节非常踊跃。比如，806班的蒋羽齐问了个很“深”的问题：长时间酝酿写出的作品，和因事物景物有感而发一时兴起完成的作品，哪一种更受大众肯定？李森祥觉得，第一种写作方式应该更受欢迎，“因为很多传世佳作都需要经过长期选材与修改。”
在写作技巧上，李森祥也给学生支了很多招。比如，写作第一步要学会准确表达，第二步才是发挥想象力。再比如，写文章要平实、有味，特别注意细节的别出心裁。这一点也击中了当下中学生写作的要害：很多学生写作文大量运用比喻和形容词，造成文章“华而不实”。
生活品质影响写文章 阅读要保持警觉性
自己的文章被收入教材，从这个角度，李森祥这样回答学生“语文书还可以收录哪些有时代特征的好文章”问题：福楼拜的《包法利夫人》，孙犁的《荷花淀》，汪曾祺的《受戒》，施林克的《朗读者》等，可以从这些书籍中摘录。
网络小说是很多中学生的最爱。不过，李森祥的态度是宽容中带警觉：“网络文学是新兴文学，我不排斥网络文学，但觉得不是特别精致，严格意义上说比较粗糙。我更推荐你们读经典，修炼语言，把握精彩。经过千锤百炼的文章，才能让你们收获更多。”
李森祥觉得，我们生活在一个信息爆炸且社会故事消费大于物质消费、网络主导生活方方面面的时代，如今学生在阅读中必然会接触到来自网络、报刊等多方面的文学作品。他认为，不应该反对初中生阅读网络文学作品，但建议大家阅读中必须保持一种警觉性，学会遴选，多读有想法、语言平实的文章，“最好一个月精读一两本，我自己比较推崇汪曾祺先生的文章。”
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