每周一下午3点20分，周来发都会准时出现在南京孝陵卫中心小学的足球场上。今年67岁的周来发年轻时当过省足球队队长、教练，退休前是省乒乓球队领队，如今他多了一个身份——校外足球辅导员。
“教小孩踢球应以直观教学为主，这样更容易接受。”尽管面对的都是孙子辈的小学生，周来发还是很认真，每个动作都亲自示范。周来发从事足球27年，对足球有非常深的感情，退休后，还成立了一支由40多人组成的老年足球队。去年，周来发参加了省足球运动协会组织的校外足球辅导员培训，成为孝陵卫中心小学一名校外足球辅导员。他每周都要到孝陵卫中心小学上三次足球辅导课，每次2小时。
去年和周来发一样参加校外足球辅导员培训的有160人，如今已有不少人走上校外足球辅导员岗位。校外足球辅导员已成为我省弥补校园足球师资短缺的一项重要举措。连原中国男足队长、国内首位获得亚洲足球先生的范志毅，也被正式聘请为我省校园足球校外辅导员，24日，他还专门给南通二中上了一堂生动的足球课。
省足球运动管理中心具体承担辅导员培训。记者从省足球运动管理中心了解到，去年我省一共培训了4期，今年将继续培训6期，每期的学员为40名。“每期都爆满，培训名额供不应求。”省足球运动管理中心书记朱宁说，校外足球辅导员培训向社会敞开报名，培训期5到7天，不收取费用。和专业足球教练员培训有所不同，辅导员培训按照国际足联草根足球教程进行教学，内容更广，不仅包括足球内容，还涉及心理学，更注重足球的普及和教育。他介绍，去年还组织了一期专门面对退役老运动员的培训班。“参加培训的30多人都在60岁以上，他们很多人退役后没有从事体育工作，但学得特别认真。”周来发就是这批退役老运动员中的一员。
周来发的到来，对孝陵卫中心小学来说是个惊喜。该小学体育教研组组长陆钰涵告诉记者，孝陵卫中心小学是一所传统的足球学校，从2000年就开始开展校园足球，如今每个年级都安排了足球课，去年也成为教育部公布的首批足球特色学校之一。不过，全校1100名左右的学生，足球老师只有3名，师资还是短缺，周来发的到来帮了大忙，他还协助其他老师指导高年级足球队。
随着校园足球的广泛开展，足球师资不足的矛盾更为凸显，校外足球辅导员也受到更多学校的期待。南京新城小学从4年前开展校园足球，如今一、二年级每周都开设一堂足球专项体育课，而每个年级也成立了足球俱乐部。为解决师资不足的问题，学校专门聘请了3位专业足球教练。不过，对有近2000名学生的学校来说，足球师资仍显不足，该校校长佴中琪说，如果有校外足球辅导员的加盟，无疑能帮助学校足球运动更广泛地开展。
校外足球辅导员受欢迎的原因在于不占老师编制，义务服务。按照规划，未来5年，我省校园足球特色学校将达到1000所，所需校外足球辅导员将在600到800名之间。按照目前的培训进度，到2020年完成这个数量的培训并不困难。
不过，省体育局副局长刘彤发现，如何让参加培训的人以后能够义务为校园足球服务，目前还存在一些困难。“校外足球辅导员培训是一项公益事业，参加培训免费，辅导员辅导学生也是义务的，完全出于自愿，也正因如此，不能强迫参加培训的人去做校外足球辅导员。”
如何在辅导员与学校之间架起桥梁，也是校外足球辅导员面临的另一个难题。“如何对接、谁来组织、该做些什么，都是校外足球辅导员需要解决的问题。”朱宁说，各地校足办工作人员都是兼职的，人手少。此外，校园足球对辅导员的需求量非常大，但由于每个学校开展校园足球的水平、层次不同，他们对校外辅导员的需求也有较大差别，只有当学校成立校队、参加比赛时，才开始需要比较专业的足球教练或辅导员。
校外足球辅导员是随着校园足球发展出现的新生事物，像孝陵卫中心小学已经尝到校外足球辅导员带来的甜头。刘彤认为，校外足球辅导员目前面临的一些问题，要靠发展、靠制度完善来解决。记者了解到，目前省体育局正在抓紧制订校外足球辅导员管理办法，把校外足球辅导员的培训、选派和管理用制度来规范。同时考虑采取政府购买公共服务的方式，解决校外足球辅导员推行过程中面临的一系列问题。
本报记者 林华维
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