近年来，我国发生了多起严重的校园暴力案，闹的同学们都人心惶惶，也使我有了很大感触。校园本是我们接受教育、健康成长的乐土，不该有暴力事件的发生。这些校园暴力事件不仅会对受伤者造成直接的身心伤害，即使对施暴者和旁观者也同样会造成不良影响。同时，一些暴力事件的旁观者会感到恐慌、害怕，也会因为帮不到受害者而内疚，进而会产生不安心理，影响心理的稳定发展。
校园暴力事件发生的原因有很多，大的方面来说有家庭、学校、社会三大主要因素。作为青少年教育培养主体之一的学校来说，对于校园暴力事件的发生负有其他主体无法替代的责任。但通过仔细分析，我们可以发现，学校主体责任的发挥确实处于多难的尴尬境地。学生家庭情况的制约。一种情况是，现在孩子少，家长对孩子过分溺爱。另一种情况是，父母远离子女，留守儿童心理不健康。还有一种情况是，“父母战争”、父母离异等家庭悲剧，导致一些孩子心理畸形。一旦孩子在学校发生学习上、生活上意外事件，家长往往把矛头指向老师和学校，而孩子却没有得到及时地教育约束，这都会助长学生加倍再犯的心理；社会环境的影响。当今社会上暴力与恐怖书籍、血腥游戏、影视作品到处都是，这些东西根本不尊重生命，刻意描写暴力犯罪过程，甚至还有意塑造暴力英雄形象。这都会成为不少孩子模仿的对象，非常严重地诱导学生产生犯罪的冲动，于是校园就成了他们“付诸实践“的理想场所。相比较而言，学校对学生的正面教育几乎是很轻易就被淹没在社会滚滚红尘中；道德观念和法律意识的缺失。社会家长学校只注重学生考试分数，忽略他们的道德建设和法律意识培育，导致学生自私自利，缺乏对别人的尊重。
校园暴力危害无穷！发挥学校主体责任，对于拒绝校园暴力事件起着非常重要的意义。
要注重培养学生健康人格。学校教育从长远出发，给学生家的温暖，着力打造学生爱祖国、爱人民、爱社会的人文精神，培养学生真诚、友善、宽容、大度的道德情操，从而正确认识处理好各类安全冲突问题；学校要加强法治教育。要联合执法部门加强对校园暴力案件的宣传教育工作，让学生对法律知识有更多更清楚的认识，以法律和道德规范自身行为，培养学生遵纪守法的意识、自我约束的能力以及自我保护意识；要建立稳定的沟通和访问制度。学校要和家长多交流，了解学生家庭的真实情况，同家长一起研究制定孩子教育策略；学校要转变理念，加强制度改革。健全监控和评估体系，设计出一套学校教学人员、管理人员、服务人员、学生和家长广泛参与的监管体系；开展针对校园暴力的技能教育。主要是帮助学会处理矛盾冲突、改善人际关系，及时处理自己的心理问题，学会利用求助的方式来避免校园暴力事件的发生。
中国的儒家学认为，人心是固有善端的，但它一开始只是一个萌芽，而且它随时会遭到私心杂念和外界诱惑的摧残。这萌芽要成长、壮大，就需要特别的守护和滋养。提高德性，去除暴力或许是一个艰难的修养过程，但我们只要坚持在人际交往中用温柔去对待倔强的人，用宽容去拥抱苛刻的人，用热情去融化冷酷的人，生活就一定会变得更美好！
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