“关山”几重
来势喜人。但随着校园足球逐步向广泛深入迈进，摆在面前的三道难关急需跨越。
首先是场地问题。记者多方走访了解到，目前，株洲市内仍有不少学校没有像样的足球场。而在农村，问题更加凸显，据某农村初中学校校长透露，“学校的足球课，就在篮球场上搞，只能提供一个足球。”
其次是师资缺乏。记者在泰山学校采访时，杨嘉正告诉记者，他其实是数学老师。事实上，泰山学校并不是孤例。在编制缺少、人才缺少的情况下，市内仍有很多学校达不到“1000人以上的学校要配1个专业的足球教师”这一要求。
“一方面，高校足球专业毕业生‘一生难求’，另一方面，很多退役的职业球员却又没有教师资格证。”市校园足球推广办公室主任黄作军坦言。
近年来，尽管全市有400余名非足球专业的体育教师接受了足球业务培训，并拿到了培训证书，但远远满足不了蓬勃发展的校园足球运动的需要。
缺资金，可以想办法多渠道筹措；缺教练，可以通过外聘、培训予以缓解。然而，一旦发展理念不对，路走歪了，带来的后果将是难以弥补的。
记者在采访中发现，一些学校开展校园足球“急功近利”，一心想“出成绩”，导致很多学生没能参与进校园足球中来，这与校园足球注重普及、“促进青少年强身健体、全面发展”的初衷背道而驰。
“真正意义上，没有领导不重视。主要是家长怕孩子锻炼受伤、怕影响成绩。”黄作军认为。
“怕受伤”，确实是最大的观念问题。“有一回我想组织比赛，校长跟我讲，‘你们这些打球的、踢球的，不准搞，不要给我摔断了胳膊。’”市内某民办学校足球老师告诉记者，更为讽刺的是，该老师具有教练员资格证，但学校常备队伍迟迟没有建立起来。
“家长的观念近几年有很大变化，再加上升学通道也宽了，我接触的大多数家长们都希望孩子有个好身体，能全面发展。”建宁中学副校长陈桂红认为，现在，足球“传”到了校长脚下，学校领导层应该把眼光放长远，不要因为担心安全事故而“望而却步”。
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