据媒体报道，14日一群人冲进吉林市船营区第二十五小学教室，殴打两名老师。打人者说“以后谁也不许动我家少爷”。被打老师郭鑫前一天调解了“少爷”的打架纠纷，还被该班班主任要求向“少爷”道歉。此事激起公愤，20余名家长聚集该校抗议。（新华网11月15日）
这起事件已成为公众事件，对此有人评论“小少爷”背后的“老爷”是谁，更有人为教师鸣不平，本来正常的教育学生，履行师责最后还得挨打，教师的尊严何在？价值何在？暂时不谈这些问题，在十八届四中全会刚刚闭幕不久，再看看这件事，笔者认为建设法治校园，从小培养孩子的法治意识是推进我国现代化建设，建设法治社会的基石。
这起新闻中，我们注意到报道中称“被打老师郭鑫前一天调解了“少爷”的打架纠纷，还被该班班主任要求向“少爷”道歉”。“半个月前，有位体育老师用手指点了这孩子，结果该老师就被他家的司机给打了”。也就是说这个小少爷在学校里面连老师都不敢惹，班主任还得让着他，宠着他。只许欺负别人，别人不仅不能欺负他，而且就连老师也不能惹他不高兴，谁惹他了谁就要倒霉。我们可以想象出，如果他欺负了别的孩子，老师们的惯常做法就是表面上教育教育，不敢批评“小少爷”，那么被打的孩子会怎么想呢？自己受了欺负老师却不维持正义，偏袒小少爷，为什么会这样？孩子的心灵是脆弱而敏感的，他们会不会想：原来背后“有人”就可以为所欲为，不管对错，只要愿意就可以爱欺负谁就欺负谁。而周围其他的小学生会怎么想？好好学习也不如家里有钱有势（通过顾司机可以看到家里富有）的好，连老师都要偏袒他！
试想，如果在儿童心理形成了这种思想会有什么样的后果？这不是典型的“人治”社会吗？谁有钱，谁有权谁说了算，没有什么公平正义，钱和权就是“公平”、就是“正义”，很多孩子会不会从小就把金钱和权势看的比公平正义更重要，会不会觉得努力学习不重要，会不会向“小少爷”谄媚，让他“罩着”他们？这些孩子长大了，成立社会的中坚力量的时候，我们的社会怎么能更好的建设成“法治社会”？
是谁为孩子埋下了“人治”社会的种子？笔者看来，还是这个学校的领导和老师，笔者作为一名教师知道学生必须要接受义务教育，面对如此猖狂的“小少爷”，之前有被打的体育老师，学校的领导和老师对于这个“小少爷”让人敢怒不敢言，继续纵容，如果该校的领导、班主任站出来声张正义，我想小少爷的家长也不敢为所欲为，法治的校园里，小学生也会切身认同勤奋学习，公平，正义这样法治社会必要的元素。他们成长起来后才会更好的知法守法。只怕连这个学校的领导也不敢或者不愿意去伸张正义，殊不知这却影响了一群孩子甚至未来社会的法治建设。我们要以此为鉴，教师就应该履行师责，不怕恶势力，邪不压正，建设好法治校园，也就是为法治社会的建设打好了基石。（陈青）
